教研实习助手 Demo
围绕题目整理和讲解起稿场景，把题目先整理成讲解初稿、互动提示和易错点， 方便后续继续处理。
整体说明
为什么做这两个案例
在实习里，我接触过题目整理、讲解起稿、测评整理和内容校对这些工作。 做得多了以后，我慢慢意识到，其中有一部分前期整理工作重复度高， 格式和检查维度也比较明确，适合先整理出一版结构化初稿。
基于这个判断，我把最贴近当前工作的两个场景先做成了小案例： 一个偏讲解起稿，一个偏校对复核。这样做的目的很直接， 就是想先把这部分前期工作整理得更清楚一点，让后面的人工处理更顺一些。
案例概览
两个当前工作场景里的辅助案例
都只处理前期整理，不直接替代后续判断和定稿。
校对辅助 Demo
围绕内容复核场景，把题目、解析或讲解稿中的明显问题先整理出来， 帮助人工更快进入校对。
案例一
教研实习助手 Demo
围绕题目整理和讲解起稿场景，把题目先整理成更方便后续接手的一版内容。
案例说明
这个案例对应的是题目进入讲解整理前的那一步。我关心的不是把题目直接讲完， 而是先把讲解思路、互动提示和容易出问题的地方整理出来， 方便后面继续修改和使用。
示例输入
题目
已知正整数 x、y 满足
1/x + 1/y = 1/4，
求所有有序正整数对 (x, y)。
希望先整理出的内容
讲解顺序、互动提示、易错点提醒，以及哪些地方还需要后面再收。
整理结果
讲解初稿
- 先通分，把分式条件改成整式关系。
- 再移项、配凑成
(x-4)(y-4)=16。 - 最后枚举 16 的正因数对，整理出全部有序解。
互动提示
- 先问学生为什么不适合直接试数字。
- 写出
(x+y)/xy = 1/4后停一下，让学生说下一步怎么化。 - 得到
(x-4)(y-4)=16后，再追问接下来该找什么。
易错点提醒
- 容易把“有序对”看成“无序对”。
- 配凑过程中漏项或移项不严谨。
- 只写出部分因数对，漏掉顺序互换。
后面还要再收的地方
- 过渡语要根据实际使用对象再收一遍。
- 如果真进课堂，还要再看节奏和板书取舍。
我是怎么整理这一类内容的
- 先判断这道题最后要整理成什么用途。
- 再拆出讲解顺序、互动点和易错点。
- 先把能固定下来的结构整理出来。
- 把课堂节奏和最终表述留到后面再改。
这个案例适合处理什么
- 题目刚进入讲解整理，还没到成稿阶段的内容。
- 需要先把讲解顺序和互动点理一遍的题目。
- 需要提醒易错点，方便后续继续修改的讲解起稿工作。
需要人工继续确认的地方
- 讲解语气是否符合实际使用对象。
- 互动节奏是否适合当前学段。
- 哪些推导需要展开，哪些地方可以压缩。
- 最终能不能直接进入课件或讲解稿，仍要人工判断。
案例二
校对辅助 Demo
围绕内容复核场景，先把明显问题和需要重点确认的地方整理出来，方便人工集中处理。
案例说明
这个案例对应的是内容进入后续制作前的初步校对。我会先把明显的问题和需要重点确认的地方整理出来， 让人工复核能更快进入关键部分。
示例输入
题目
已知某班图书角原有一批图书，第一次借出总数的 1/4，第二次又归还了 12 本， 这时图书角里还有 48 本。求原来有多少本图书。
解析片段
设原来有 x 本图书。第一次借出后还剩 x - 1/4x = 3/4x，
第二次又归还了 12 本，所以可列方程 3/4x - 12 = 48，
解得 x = 80。本题关键是理解“归还”后的数量变化。
讲解稿片段
先让学生找出题目里的两个变化过程。第一步是借出了总数的四分之一，所以数量变少； 第二步又归还了 12 本，因此数量继续减少。列式后就能直接得到答案。
以下样例保留了几处常见问题，用来展示校对时会先被提出来的部分。
整理结果
基础问题检查
- 分数表达写法前后不一致，可以先统一成一种写法。
- 数量变化的阶段提示不够清楚，建议明确“借出后”“归还后”。
- “列式后就能直接得到答案”这句话过快，中间推导还要补一句。
表达问题提示
- “归还了 12 本”后面却写“数量继续减少”，前后方向不一致。
- “第一次整理后还剩”这种说法太宽，改成“第一次借出后还剩”更清楚。
- “图书角里还有 48 本”对应的是哪个阶段，题目和解析里要写一致。
内容风险提醒
- 方程
3/4x - 12 = 48和“归还了 12 本”不匹配，这一处要重点回看。 - 如果这一步不改，后面的讲解会跟着出问题。
- 这类数量关系题，最容易出错的就是变化方向和阶段对应。
复核建议清单
- 先由人工确认数量变化方向，再决定方程应该怎么写。
- 格式和阶段说明可以先按统一口径整理。
- 涉及逻辑关系的句子不要直接替换，最好逐句过一遍。
处理方式
我通常怎么处理这类内容任务
先看这份内容后面要给谁继续用
再想清楚前期要先整理出哪些东西
先做一版结构化初稿或问题清单
把需要判断和最后确认的部分留给人工
边界说明
哪些地方仍然要人工确认
这两个案例都只负责前期整理，不负责替代人工判断。 涉及内容是否准确、讲解是否合适、表达是否自然、是否能进入最终使用版本， 这些地方都需要人工继续确认。
页面里的示例内容也只用于展示思路，不对应真实内部材料。